v. 20 n. 1 (2026)

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Publicado: 26-07-2026

Edição completa

Editorial

A Inclusão Domesticada

F. Javier Murillo, Cynthia Duk

11-15
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100011

Presentación

Ampliando os Olhares sobre a Inclusão na Educação

Fiorella Zecchetto Arata

19-23
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100019

Temática Libre

Masculinidades em Disputa: Oportunidades para uma Educação Inclusiva na Perspectiva dos Estudantes

Francisca Cubillos Bórquez, Gabriel Girardin, Iván Alfaro, Martín Retamales, Javier Morales, Dra. Urbina, Dra. López

25-42
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100025
Docência Atrás das Grades: Um Estudo de Caso sobre o Trabalho Docente com Adultos Privados de Liberdade

Maribel Calder´ón Soto, María Paz Faúndez Bastías, Catalina Alejandra Nuñez-Díaz, César Maldonado-Díaz, Denis Makarena Díaz Díaz

43-59
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100043
Inovação em processos pedagógicos de educação inclusiva no contexto da educação terciária no Uruguai

María Eugenia Rodino Bueno, Diego Daluz Veras, Viviana Linale Mendia, Reisner Ravelo Méndez

61-79
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100061
Progressão Acadêmica de Estudantes de Povos Originários em uma Universidade do Sul do Chile: uma Análise Comparativa

César André Millán Guarda, Jorge Eduardo Soto Cárcamo, Eduard Willian Burgos Berna, Juan Carlos Millaquipay Albarrán

81-100
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100081
Revisão Sistemática das Trajetórias de Estudantes Indígenas na Educação Superior: Dimensão Biográfica, Barreiras e Facilitadores

Daniela Paz Pérez.Ossa, Denisse Sepúlveda

101-117
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100101
Desafios sob a Perspectiva Docente: Acompanhamento de Estudantes Migrantes em Estabelecimentos de Ensino

Valentina Castillo Ríos, Samuel Parra Muñoz, Isamar Jara Aguilera, Rolando Poblete Melis

119-136
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100119
Inclusão da Diversidade Cultural na Educação Média Técnico-Profissional do Norte do Chile: Um Estudo de Caso a Partir das Percepções de Docentes e Gestores

Katalina Alexandra Moraga Araya, Carlos Mondaca Rojas, Erik Walter Thomann Illanes

137-152
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100137
Concepções sobre a Educação Inclusiva de Professores da Educação Básica

Raúl García Olvera, Judith Pérez-Castro

153-169
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100153
Tensões e Propostas na Educação Bilíngue para Pessoas Surdas

Fabiola Otárola Cornejo, Paula Ortúzar Prado, Ronice Müller de Quadros

171-187
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100171
Pensamento Visual como Potencializador da Educação de Estudantes Surdos

Jesús Lara, Karina Muñoz, Francisco Lara, Hans Sporman

189-204
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100189
Entre Discursos Hegemônicos e Inclusivos: Uma Análise Crítica da Nova Política Chilena sobre a Repetência Escolar

Claudio Allende, Verónica L´ópez, Guillermo Rivera-Aguilera, Machteld Vandecandelaere

205-226
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100205
Análise Histórica e Conceitual para a Educação Inclusiva na Argentina

Diego Carmona Gallego, Sabrina Abatilli

227-242
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DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100227