v. 20 n. 1 (2026)

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Publicado: 25-07-2026

Edição completa

Editorial

  • A Inclusão Domesticada

    F. Javier Murillo, Cynthia Duk
    11-15
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100011

Presentación

  • Ampliando os Olhares sobre a Inclusão na Educação

    Fiorella Zecchetto Arata
    19-23
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000200019

Temática Libre

  • Masculinidades em Disputa: Oportunidades para uma Educação Inclusiva na Perspectiva dos Estudantes

    Francisca Cubillos Bórquez, Gabriel Girardin, Iván Alfaro, Martín Retamales, Javier Morales, Dra. Urbina, Dra. López
    25-42
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100025

  • Docência Atrás das Grades: Um Estudo de Caso sobre o Trabalho Docente com Adultos Privados de Liberdade

    Maribel Calder´ón Soto, María Paz Faúndez Bastías, Catalina Alejandra Nuñez-Díaz, César Maldonado-Díaz, Denis Makarena Díaz Díaz
    43-59
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100043

  • Inovação em processos pedagógicos de educação inclusiva no contexto da educação terciária no Uruguai

    María Eugenia Rodino Bueno, Diego Daluz Veras, Viviana Linale Mendia, Reisner Ravelo Méndez
    61-79
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100061

  • Progressão Acadêmica de Estudantes de Povos Originários em uma Universidade do Sul do Chile: uma Análise Comparativa

    César André Millán Guarda, Jorge Eduardo Soto Cárcamo, Eduard Willian Burgos Berna, Juan Carlos Millaquipay Albarrán
    81-100
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100081

  • Revisão Sistemática das Trajetórias de Estudantes Indígenas na Educação Superior: Dimensão Biográfica, Barreiras e Facilitadores

    Daniela Paz Pérez.Ossa, Denisse Sepúlveda
    101-117
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100101

  • Desafios sob a Perspectiva Docente: Acompanhamento de Estudantes Migrantes em Estabelecimentos de Ensino

    Valentina Castillo Ríos, Samuel Parra Muñoz, Isamar Jara Aguilera, Rolando Poblete Melis
    119-136
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100119

  • Inclusão da Diversidade Cultural na Educação Média Técnico-Profissional do Norte do Chile: Um Estudo de Caso a Partir das Percepções de Docentes e Gestores

    Katalina Alexandra Moraga Araya, Carlos Mondaca Rojas, Erik Walter Thomann Illanes
    137-152
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100137

  • Concepções sobre a Educação Inclusiva de Professores da Educação Básica

    Raúl García Olvera, Judith Pérez-Castro
    153-169
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100153

  • Tensões e Propostas na Educação Bilíngue para Pessoas Surdas

    Fabiola Otárola Cornejo, Paula Ortúzar Prado, Ronice Müller de Quadros
    171-187
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100171

  • Pensamento Visual como Potencializador da Educação de Estudantes Surdos

    Jesús Lara, Karina Muñoz, Francisco Lara, Hans Sporman
    189-204
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100189

  • Entre Discursos Hegemônicos e Inclusivos: Uma Análise Crítica da Nova Política Chilena sobre a Repetência Escolar

    Claudio Allende, Verónica L´ópez, Guillermo Rivera-Aguilera, Machteld Vandecandelaere
    205-226
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100205

  • Análise Histórica e Conceitual para a Educação Inclusiva na Argentina

    Diego Carmona Gallego, Sabrina Abatilli
    227-242
    DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782026000100227