v. 5 n. 2 (2011): Prácticas Inclusivas en el Aula

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Coordinación sección temática: Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges y Lidón Moliner Miravet

Publicado: 12-10-2011

Edição completa

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Editorial

Aulas, escuelas y sistemas educativos inclusivos: la necesidad de una mirada sistémica

Cynthia Duk, F. Javier Murillo

11-12
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Sección Temática

Presentación: Prácticas Inclusivas en el Aula

Odet Moliner García, Mª Auxiliadora Sales, Lidón Moliner Miravet

15-19
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El enfoque intercultural en la búsqueda de buenas prácticas escolares

Teresa Aguado Odina

23-42
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Abandono escolar y prácticas educativas inclusivas

José María Fernández Batanero

43-58
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La inclusión como objetivo ante el fracaso escolar en la Secundaria básica de Urugay

Adriana Aristimuño

59-81
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La voz del alumnado y el cambio escolar en el camino hacia la inclusión educativa: aprendiendo de la experiencia de un centro de educación infantil y primaria

Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernia, Susana Lázaro Visa

83-99
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Escuelas inclusivas en Latinoamérica: ¿Cómo gestionan el aprendizaje y la convivencia?

María Bertha Fortoul Ollivier, María Cecilia Fierro Evans

101-119
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La inclusión y la atención escolar a la diversidad estudiantil en centros educativos primarios: un programa de Investigación-acción

Mónica Peñaherrera León, Fabián Cobos Alvarado

121-132
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El aprendizaje cooperativo como metodología clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivo

Gemma Riera Romero

133-149
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Temática Libre

La formación del profesorado para la educación inclusiva: Un proceso de desarrollo profesional y de mejora de los centros para atender la diversidad

David Duran Gisbert, Climent Giné Giné

153-170
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¿Dónde y cuándo proporcionar apoyos pedagógicos para facilitar los procesos de inclusión?

Constanza San Martín Ulloa

171-188
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Las prácticas inclusivas en los servicios de apoyo externos a la escolaridad de alumnado con necesidades educativas especiales en el País Vasco

Javer Monzón González

189-203
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