v. 15 n. 1 (2021): Resultados dos processos de inclusão de alunos surdos e cegos no ensino regular

Coordenador da seção temática: Ricardo Rosas

Publicado: 2021-05-15

Edição completa

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Editorial

• La Segregación Escolar Comienza en Educación Infantil

  F. Javier Murillo, Cynthia Duk

  11-13

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100011

Sección Temática

• Presentación: Resultados de los Procesos de Inclusión de Estudiantes Sordos y Estudiantes Ciegos en la Educación Regular

  Ricardo Rosas

  17-19

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100017

• Experiencias de Inclusión-Exclusión de un Grupo de Sordos Usuarios de la Lengua de Señas Mexicana

  Judith Pérez-Castro , Johan Cruz-Cruz

  39-54

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100039

• ¿Es Siempre Exitosa la Inclusión Educativa? Resultados Comparativos del Sistema Regular y Especial

  Ricardo Rosas, Victoria Espinoza, Elisa Hohlberg, Sanndy Infante

  55-73

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100055

• Inclusión de Estudiantes Sordos/as en Escuelas Regulares en Chile: Posibilidades y Limitaciones desde un Análisis de Prácticas de Aula

  Sofia Larrazabal, Rosario Palacios, Victoria Espinoza

  75-93

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100075

• Problemas Socioemocionales en Niños con Discapacidad Auditiva, Discapacidad Visual y Desarrollo Típico

  Catalina Santa Cruz, Victoria Espinoza, Elisa Hohlberg

  95-116

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100095

• Análisis de la Participación Académica de los y las Estudiantes con Discapacidad Sensorial de la Pontificia Universidad Católica de Chile

  Catalina García, Javier Farías, Daniela Reyes, Andrea Vásquez

  117-137

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100117

• Una Propuesta Práctica para la Inclusión de Estudiantes Ciegos en una Carrera de Ingeniería: Un Estudio de Caso

  Katherine Palma-Picado, Camila Delgado-Agüero, Tania Moreira-Mora

  139-154

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100139

Temática Libre

• Migración Inclusiva en Chile, un Desafío Educativo Vigente

  David Román Soto

  157-172

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100157

• ¿Es Posible Transformar las Prácticas Evaluativas Mediante el Trabajo Colaborativo? Una Mirada Inclusiva a la Evaluación en Aula

  Jessica López, Dominique Manghi

  173-187

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100173

• ¿Dar Cabida o Hacer Parte? Significados de la Participación en Dos Políticas Inclusivas Chilenas

  Claudio Herrera

  189-205

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  DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000100189