Educandos fuera del sistema escolar: Derecho conculcado y un compromiso pendiente en la Educación Especial Chilena

Autores

  • Cristina Julio Maturana Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Palavras-chave:

Desescolarización, Inclusión, Aprendizaje escolar, Pobreza

Resumo

El artículo pretende develar la situación de exclusión de educandos desescolarizados. Lo hace desde un enfoque de educación inclusiva y el conocimiento desarrollado en el área. En primer lugar se presentan antecedentes de educandos con experiencias escolares de exclusión. Se continúa con un análisis de las barreras presentes en la política de educación especial que obstaculizarían la visibilización de este grupo de educandos y sus peculiaridades. Finalmente, se realizan algunas propuestas para derrivar dichos obtáculos y contribuir, desde la educación especial, a la continuidad de sus trayectorias de aprendizaje escolar y granatizarles su derecho a la educación.

Biografia do Autor

Cristina Julio Maturana, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Profesora de Educación Diferencial mención Audición y Lenguaje (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. UMCE. Chile), Magíster en Ciencias Sociales y Ética Social (Universidad Gregoriana de Roma/Instituto Latinoamericano de Estudios Sociales-ILADES. Chile) Doctora © en Educación (Universidad Academia de Humanismo Cristiano. UAHC. Chile). Académica de la Escuela de Pedagogía. Carrera de Educación Diferencial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

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Publicado

2010-11-01

Como Citar

Julio Maturana, C. (2010). Educandos fuera del sistema escolar: Derecho conculcado y un compromiso pendiente en la Educación Especial Chilena. Revista Latino-Americana De Educação Inclusiva, 4(2), 119–135. Recuperado de https://revistas.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/4_2_008

Edição

v. 4 n. 2 (2010): El Derecho a la Educación

Seção

Sección Temática

Licença

Copyright (c) 2010 Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva

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