LARRAZABAL, S.; PALACIOS, R.; ESPINOZA, V. Inclusión de Estudiantes Sordos/as en Escuelas Regulares en Chile: Posibilidades y Limitaciones desde un Análisis de Prácticas de Aula. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 75–93, 2021. DOI: 10.4067/S0718-73782021000100075. Disponível em: https://revistas.ucentral.cl/revistainclusiva/article/view/15_1_006. Acesso em: 21 nov. 2024.